Программа: возрастная группа 4 - 5 - 6 класс (ITV)

Программа Академии для возрастной группы 4 - 5 - 6  класса общеобразовательной школы.


I. Журналистика. Фотографии и видеосъемка

  1. Мир в картинках. История детской журналистики. Детская журналистика в наши дни. Разработка  собственного журнала и его презентация;
  2. Сбор информации. Где прячется информация? Информационное сообщение. Конкурс СМС (мобильных сообщений);
  3. Секреты заметки. Как заметить и отметить - «Шел, увидел, сообщил». Секреты написания заметки;
  4. Ожившая картинка. От наскальной живописи до современных комиксов. История изобретения дагерротипии и фотографии. Великие открытия Т.Эдисона и братьев Люмьер. Конкурс комиксов на сайте «Юниор»;
  5. «Кадрик» и кадр – близнецы, но не братья. Масштаб изображения. Зачем разделили кадр на планы? Какую информацию они несут;
  6. Простые секреты великих художников. Основы композиции;
  7. А что вы тут делаете? Интервью. Расшифровка (кодировка) исходного материала;
  8. В поисках героя. Как искать героя? Кто такие «герои» и «антигерои». Что такое «отражение»? Конфликт - основа рассказа;
  9. В поисках темы. Как  простую  историю сделать интересной. Как написать свой первый сценарий. Драматическая ситуация, конфликт, перипетии сюжета;
  10. Как написать интересный текст. Зачем нужен «редактор»? Кадры будущего «фильмика» рисуем на бумаге. Поиск музыки и шумов;
  11. Зачем нужна «раскадровка». Подготовка к съемке: изготовление реквизита, костюмов, репетиции с «актерами» и т.д.;
  12. Три.. два… Мотор!!! Организация съемочного процесса: подготовка площадки,  «актеров» к съемке. Расстановка света. Работа с камерой;
  13. Подготовка к монтажу. Просмотр отснятого материала. Выбор лучших дублей. Составление чернового варианта будущего «фильмика». 

 

II. Мастерство телеведущего

  1. Вводное занятие. Знакомство. Секреты настоящих ведущих. Правила поведения в кадре. Внешний вид, манеры, голос. Первое знакомство с камерой;
  2. Один на один с камерой. Чего нельзя делать в кадре. Как и сколько говорить. Телевизионное время;
  3. Говорим правильно. Первая и последняя фразы. Специальные дикторские знаки в тексте. Логические ударения во фразе и в тексте. Чтение готового текста на камеру;
  4. 4.    Чтение по бумаге: новости. Основы жанра. Информационные жанры ТВ. Как работает ведущий новостей. Готовим и ведем телевизионные новости;
  5. Телесуфлер. Особенности работы с «внутренним» экраном. Чтение по суфлеру. Тренинг;
  6. Двое в кадре. Передача слова соведущему, подхват мысли. Общение в кадре. Готовим и ведем информационный выпуск: парное веvдение, спортивные новости, погода;
  7. Учимся рассказывать. Правила построения устного рассказа. Язык и стиль программы. Навыки актерского мастерства. Подготовка и проведение художественной программы;
  8. Что такое интервью. Как задавать вопросы. Подготовка к интервью. Как разговорить собеседника. Игровой тренинг;
  9. Рассуждаем. Расследование. Где и как найти интересную тему. Драматургия повествования. Игровой тренинг;
  10. Ток-шоу. Как подготовить ток-шоу. Ведущие ток-шоу. Герои – эксперты – зрители. Правила работы с микрофоном. Как заинтересовать зрителей;
  11. Детские программы. Кукольные. Умение делать и говорить одновременно. Запись детской программы;
  12. Еще раз о профессии ведущего ТВ. Можно-возможно-нельзя. Определяем предпочтения студентов;
  13. Запись совместной итоговой программы.

 
III. Актерское мастерство

  1. Вводное занятие. История возникновения актерской профессии. Основные направления актерского искусства. Жанровое разнообразие театров. Культурные традиции театров;
  2. Система К.С.Станиславского. Разминка.  Первое знакомство с элементами системы К.С. Станиславского. Игра на раскрепощение;
  3. Действие - основа сценического искусства. Разминка, распевка. Виды сценического действия. Ритмика;
  4. Сценическое внимание. Объекты внимания. Непрерывные линии внимания. Внимание формальное и творческое;
  5. Мускульная свобода. Разминка, распевка. Распределение мускульной энергии, мышечная свобода. Театр кукол. Игры;
  6. Простые физические действия. Воображение и Фантазия. Действия с воображаемым предметом;
  7. Событие. Отношение к факту и оценка события. Основной закон актерского искусства («не играть чувства, а действовать»). Театр теней. Театр кукол. Постановки сказок, басен, стихов, рассказов. Игры, этюды;
  8. Сценическое общение. Взаимодействие. Этапы органического действия взаимодействия. Бессловесное взаимодействие в условиях органического молчания;
  9. От замысла к воплощению. Жанр программы. Правдоподобие и условности. Манера ведущего, как составная часть общего замысла. Этика;
  10. Организация пространства. Сценическая выразительность. Выгородка. Принципы мизансценирования. Игры, этюды, зарисовки;
  11. Общий анализ сценария или сюжета.

 
IV. Техника речи

  1. Диагностика речевых недостатков;
  2. Артикуляционная гимнастика. Таблица гласных звуков. Выявление проблемных согласных. Постановка согласных звуков;
  3. Закрепление согласных звуков на материале скороговорок;
  4. Основные орфоэпические нормы: ударение, редукция гласных;
  5. Тренинг дыхания, голоса, дикции, орфоэпия, скороговорки;
  6. Основные речевые средства выразительности. Динамический диапазон голоса;
  7. Основные орфоэпические нормы: некоторые сочетания согласных звуков;
  8. Выбор отрывка (сказка, стихотворение). Работа над отрывком;
  9. Речевые такты. Виды пауз. Личное и авторское отношение в художественном материале.

 
V. Сценическое движение

  1. Управление движениями тела, участвующими в выполнении того или иного действия;
  2. Развитие воли, внимания, памяти, силы, выносливости, ловкости, ритмичности;
  3. Развитие пластичности и гибкости, снятие двигательных зажимов;
  4. Пластические этюды.


  VI. Психология общения

  1. Познавательная сфера. Психологические игры, направленные на развитие мышления, речи,  воображения, памяти, внимания;
  2. Эмоциональная сфера. Знакомство с основными эмоциями;
  3. Общение. Развитие навыков общения, овладение навыками конструктивного взаимодействия.

 
VII. Деловой этикет

  1. Знакомство. Правила поведения во время знакомства. Представление людей друг другу;
  2. Поведение в общественных местах;
  3. Прием гостей;
  4. Вежливые слова. Формы выражения просьбы, благодарности, сочувствия;
  5. Игра. Понятие об опасных играх;
  6. Ты и незнакомый человек. Умение обратиться к незнакомому человеку на улице с вопросом, просьбой. Действия в опасных    ситуациях. Научись говорить громко: «Я вас не знаю!»